Nieuws
donderdag, 13 okt 2022

Capaciteitstekort OKAN-klassen symptoom van falend migratiebeleid

HetĀ Onthaalonderwijs voor anderstalige kinderenĀ (OKAN)Ā trekt aan de alarmbel over het capaciteitstekort.Ā ā€œDitĀ is een rechtstreeks gevolg van het falende migratiebeleidā€, zegt Vlaams Parlementslid Jan Laeremans.Ā ā€œAlsĀ er hierdoor leerlingen die onvoldoende Nederlands kennen in hetĀ gewone circuit terechtkomen, is dit nefastĀ voor de algemene onderwijskwaliteit.ā€

Gisteren trokken Antwerpse OKAN-leraren en -coördinatoren aan de alarmbel wegens het nijpend tekort aan plaatsen voor anderstalige leerlingen in Antwerpen en bij uitbreiding gans Vlaanderen. Ondanks de recente capaciteitsstijging in Antwerpse scholen van 1.000 naar 1.700 plekken, zitten de OKAN-klassen vol. Door de toename van het aantal anderstalige leerlingen en het capaciteitstekort, blijft de wachtlijst aangroeien. Ook in Brussel is OKAN al volledig volzet. Volgens de sector is er ook dringend nood aan extra ondersteuning, mede door de enorme taalverscheidenheid binnen de doelgroep en door andere (cultuur)problemen die deze leerlingen vaak met zich mee naar klas brengen.

De druk op OKAN heeft ook een grote impact op het regulier onderwijs. ā€œAnderstalige leerlingen worden voorbereid om door te stromen naar een gewone klasā€, zegt Laeremans. ā€œIndien men in de OKAN-klas door capaciteitsdruk en tekortschietende ondersteuning minder kwaliteitsvol kan werken aan kennis en vaardigheden van de Nederlandse taal, dan moeten de leerlingen ofwel er langer in blijven, maar dan blijft de wachtlijst aangroeien, ofwel worden ze doorgesluisd naar het gewone onderwijs zonder voldoende Nederlands te kennen. De facto wordt dan uit nood vaak voor dat laatste gekozen.ā€

ā€œZolang er op federaal en Europees niveau geen migratiestop komt, zullen er nooit genoeg OKAN-plaatsen zijnā€

Dit heeft immens grote gevolgen voor de algemene onderwijskwaliteit. ā€œDe facto stromen leerlingen uit OKAN vaak naar de meer praktijkgerichte richtingen, dus vooral naar het BSOā€, aldus Laeremans. ā€œDat is net ook het niveau waar de algemene niveaudaling het meest naar voor komt.ā€ RecentĀ Vlaams peilingsonderzoekĀ voor het vak PAV (Project Algemene Vakken) in de 3de graad BSO toonde dat slechts ƩƩn op drie leerlingen de eindtermen voor begrijpend lezen, luisteren en rekenen haalt. Dat betekent dat twee derde van de leerlingen die afstuderen in het BSO, onvoldoende kennis en vaardigheden hebben om essentiĆ«le informatie uit een tekst te halen of om basisberekeningen te maken. Maar dit zorgt ook voor een grote werkdruk voor de leraren en helpt dus zeker niet om het beroep aantrekkelijker te maken.

Grote schuldige is hier volgens Laeremans het falende federale en Europese migratiebeleid. ā€œZolang er op die niveaus geen strenger beleid wordt gevoerd en men niet richting een migratiestop gaat, kunnen we op Vlaams niveau OKAN-plaatsen blijven creĆ«ren en geld blijven pompen in ondersteuning, maar zal het nooit genoeg zijnā€, besluit Laeremans. ā€œOns onderwijs, onze leraren en vooral onze leerlingen zijn de dupe van dit falend beleid. Scholen dweilen gewoonweg met de kraan open en Vlaanderen mag met onze budgetten voor onderwijs en inburgering opdraaien voor de migratiekost.ā€