Demir stort onderwijs voor de tweede keer in juridische chaos
Dat de federatie van Steinerscholen naar het Grondwettelijk Hof stapt tegen de nieuwe minimumdoelen voor het basisonderwijs, toont volgens het Vlaams Belang aan dat de hervorming juridisch ondeugdelijk is en de grenzen van de onderwijsvrijheid overschrijdt. Nochtans waarschuwde de partij tijdens de parlementaire behandeling al dat de minimumdoelen te verregaand en te gedetailleerd zijn, met een reëel risico op vernietiging. “Wij hebben hier expliciet voor gewaarschuwd. Dit is helaas een déjà vu”, zegt onderwijsspecialist en Vlaams Parlementslid Roosmarijn Beckers.
Ook onder de vorige N-VA-minister van Onderwijs, Ben Weyts, werden nieuwe eindtermen doorgedrukt die uiteindelijk door het Grondwettelijk Hof vernietigd werden. Volgens het Vlaams Belang dreigt vandaag exact hetzelfde scenario. “Voor de tweede keer op rij slaagt een N-VA-minister, Zuhal Demir ditmaal, erin het onderwijs in juridische onzekerheid te storten”, stelt Beckers. “Dat getuigt niet van goed bestuur, wel van hardleersheid.”
“Scholen hebben nood aan stabiliteit en duidelijkheid, geen experimenten”
Volgens het Vlaams Belang is de nieuwe procedure het rechtstreekse gevolg van een overhaaste hervorming, doorgeduwd zonder voldoende respect voor het onderwijsveld en de grenzen van de onderwijsvrijheid. Tijdens de parlementaire bespreking wees de partij herhaaldelijk op het risico dat de minimumdoelen te concreet en te omvangrijk zouden zijn, met gevolgen voor de 70/30-verhouding en het pedagogisch project van scholen. “De minister wilde snel scoren, maar negeerde fundamentele waarschuwingen over juridische robuustheid, haalbaarheid en implementatie. Dat wreekt zich nu”, aldus het Vlaams Parlementslid.
Het Vlaams Belang benadrukt dat het kennisrijk onderwijs ondersteunt, maar dat hervormingen alleen kunnen slagen als ze zorgvuldig en juridisch waterdicht worden uitgewerkt. “Scholen hebben nood aan stabiliteit en duidelijkheid, geen experimenten die eindigen voor het Grondwettelijk Hof”, besluit Beckers. “Wie niets leert uit eerdere vernietigingen, ondergraaft het vertrouwen in het onderwijsbeleid. Onderwijs vraagt rust, verantwoordelijkheid en respect voor de onderwijsvrijheid.”
