Meer lestijd vergt meer dan symboolmaatregelen
Het Vlaams Belang erkent dat er in het Vlaams onderwijs te veel effectieve lestijd verloren gaat, maar waarschuwt dat het plan van minister Zuhal Demir (N-VA) dreigt te verzanden in symboolpolitiek en onwerkbare maatregelen voor scholen en leerkrachten. “Het beperken van facultatieve verlofdagen is een goede zaak”, stelt Vlaams Parlementslid Roosmarijn Beckers (Vlaams Belang). “Die dagen leidden in de praktijk vaak tot lesvrije momenten zonder pedagogische meerwaarde. Dat aanpakken is logisch en verdedigbaar.”
Tegelijk plaatst het Vlaams Belang duidelijke kanttekeningen bij andere onderdelen van het plan. Zo is het inkorten van de tijd voor klassenraden problematisch, zeker in grote secundaire scholen. “Het oordeel van de klassenraad staat vandaag meer dan ooit onder druk door toenemende juridisering”, zegt Beckers. “Ouders stappen steeds vaker naar de rechtbank. Dat vraagt grondige, zorgvuldige en goed onderbouwde beslissingen. Dat doe je niet door de beschikbare tijd te beperken.”
Bovendien wijst het Vlaams Belang erop dat leerkrachten die pas op het einde van de examenreeks hun laatste examens afnemen, voldoende ruimte nodig hebben. “Als die ruimte ontbreekt, dreigt men te evolueren naar makkelijk te verbeteren, inhoudsarme examens. Dat ondermijnt net de kwaliteit die men zegt te willen verhogen.”
“Onderwijskwaliteit verhoog je niet door elke minuut dicht te timmeren”
Ook het verder beperken van pedagogische studiedagen noemt het Vlaams Belang een slecht idee. “De nood aan professionalisering is vandaag groter dan ooit,” aldus nog het Vlaams Parlementslid. “Scholen staan voor ingrijpende veranderingen: nieuwe minimumdoelen in het lager onderwijs, de implementatie van het plan Ieder Kind Taalheld en nieuwe beleidslijnen rond zorgleerlingen en inclusief onderwijs. Dat vergt tijd, opleiding en begeleiding.”
Daarbij komt dat Vlaamse leerkrachten vandaag al gemiddeld minder deelnemen aan professionalisering dan hun collega’s in andere landen. “Net dan moet je investeren in bijscholing, niet die verder inperken“, klinkt het. Volgens het Vlaams Belang kan meer lestijd alleen samengaan met realistische randvoorwaarden. “Onderwijskwaliteit verhoog je niet door elke minuut dicht te timmeren”, besluit Beckers. “Je verhoogt ze door sterke leerkrachten, degelijke evaluaties en ruimte voor professionele ontwikkeling. Wie dat uit het oog verliest, mist het doel.”
