Nieuwe plannen voor inclusief onderwijs mogen geen M-decreet 2.0 worden
In de plenaire vergadering van het Vlaams Parlement uitte Vlaams Parlementslid Mercina Claesen bedenkingen bij de nieuwe inclusiehervorming in het onderwijs en de geplande campusscholen. Ze waarschuwde dat leerkrachten, ouders en leerlingen opnieuw de rekening dreigen te betalen als inclusie wordt opgedrongen zonder sterke ondersteuning en zonder voldoende garanties voor een blijvende sterke ondersteuning van het buitengewoon onderwijs. "De ervaring leert ons dat inclusiviteit opdringen zonder de juiste ondersteuning, niet werkt", aldus Claesen. "Onze leerkrachten verdienen het dat de fouten uit het verleden worden rechtgetrokken."
Claesen wees erop dat ouders vandaag vaak opgelucht zijn als hun kind eindelijk de ondersteuning krijgt waarop het recht heeft, maar dat daar een lang en zwaar traject aan voorafgaat, met gesprekken, testen en medische controles. Labels en diagnoses zijn noodzakelijk voor scholen om bijkomende hulp in te schakelen, maar komen vaak te laat. "Het duurt lang om tot zo’n label te komen, en soms komt de hulp dan te laat: te laat voor de leerling, te laat voor de leerkracht", stelde Claesen. Tegelijk ziet het Vlaams Belang dat de vraag naar buitengewoon onderwijs jaar na jaar stijgt en dat er wachtlijsten blijven. Volgens Claesen is dat ook een gevolg van eerdere inclusie-experimenten zoals het M-decreet, dat in de praktijk "volledig brak" omdat de nodige ondersteuning in het gewoon onderwijs ontbrak en leerkrachten de grip verloren.
“Laat leerkrachten niet opnieuw verdrinken in werk, en leerlingen niet door de mazen vallen”
Minister van Onderwijs Zuhal Demir (N-VA) erkende dat Vlaanderen met 5,9 procent van de leerlingen in het buitengewoon onderwijs ver boven het Europese gemiddelde van 1,7 procent zit, en dat de onderwijskwaliteit tegelijk "keihard gedaald" is. Ze kondigde een langetermijntraject aan richting 2040 met veertig pionierscholen waar gewoon en buitengewoon onderwijs op één campus moeten worden samengebracht. Voor het Vlaams Belang roept dat veel vragen op. "Voor sommige mensen klinkt dit als een M-decreet 2.0", vervolgde het Vlaams Parlementslid. "Wat betekent ‘maximaal samen leren’ concreet? En hoe garandeert u dat het buitengewoon onderwijs een volwaardige plaats behoudt in die campusscholen, want voor veel leerlingen maakt dat nog altijd het verschil?"
Claesen focuste daarnaast op de rol van de CLB’s en de werkdruk op het terrein. In de plannen van Demir worden bepaalde opdrachten van de CLB’s overgeheveld naar multidisciplinaire schoolteams, terwijl het lerarentekort nu al nijpt en de CLB’s hun huidige taken niet meer volledig kunnen opnemen. "Ik zie dat sommige taken van de CLB’s worden doorgeschoven naar de scholen", aldus nog Claesen. "Hoe zullen die CLB’s effectief ontlast worden en hun draaischijffunctie blijven vervullen, in plaats van nog meer overbevraagd te worden?" Ze waarschuwt dat inclusie alleen kan slagen met een structurele ondersteuning, voldoende handen in de klas en een sterk buitengewoon onderwijs. "Ik roep u op om tijdens dat pionieren echt de vinger aan de pols te houden, zodat leerkrachten niet opnieuw verdrinken in hun werk en leerlingen niet door de mazen van het net vallen. Met het Vlaams Belang, zullen er op toezien.”
